Samuel Heinicke sinh ngày 14 tháng 4 năm 1727 tại một phần của châu Âu mà ngày nay là phần phía đông của nước Đức. Năm 1754, ông bắt đầu dạy kèm học sinh — và một trong số họ bị điếc. Học sinh khiếm thính này được cho là một cậu bé. Ông đã sử dụng bảng chữ cái thủ công để dạy cho cậu học trò khiếm thính đó.
Tuy nhiên, triết lý giảng dạy của Heinicke bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi một cuốn sách, "Surdus loquens," hay "Người điếc nói", kể về cách một bác sĩ châu Âu dạy người điếc nói. Cuốn sách được cho là của một người tên là Amman. Đến năm 1768, ông đang dạy một học sinh khiếm thính ở Eppendorf, Đức. Tin đồn nhanh chóng lan truyền về việc Heinicke đã thành công như thế nào trong việc dạy người khiếm thính, và anh ấy nhanh chóng nhận thấy mình có ngày càng nhiều học sinh khiếm thính.
Eigener Scan / Wikimedia CommonsBắt đầu sử dụng phương pháp truyền miệng
Ban đầu, Heinicke chỉ sử dụng chữ viết, ký hiệu và cử chỉ để giảng dạy nhưng ngay sau đó anh ấy cảm thấy điều đó là chưa đủ và anh ấy bắt đầu sử dụng giọng nói và đọc nhép để dạy học. Ông dạy nói bằng cách cho học sinh cảm nhận cổ họng. Heinicke cảm thấy mạnh mẽ rằng việc tiếp cận với ngôn ngữ nói là rất quan trọng đối với sự phát triển của quá trình suy nghĩ. Tuy nhiên, trớ trêu thay, ông phải sử dụng ngôn ngữ ký hiệu và cử chỉ cho đến khi học sinh của ông học nói thành công. Theo ít nhất một nguồn tài liệu, Heinicke đã phát triển một Máy ngôn ngữ để đại diện cho các cơ chế của lời nói. Anh ấy cũng dùng thức ăn để dạy nói.
Trong giai đoạn này - từ 1773 đến 1775 - ông đã viết các bài báo về giáo dục người khiếm thính. Heinicke đã viết về việc sử dụng lời nói của mình để dạy học sinh khiếm thính và đặt tên cho nó là "Chủ nghĩa truyền miệng". Dạy người điếc đã trở thành công việc toàn thời gian của Heinicke - anh ấy sớm không còn bất kỳ học sinh thính giác nào nữa - và anh ấy thậm chí còn viết sách giáo khoa dạy người khiếm thính.
Một điều thú vị về Heinicke là trong khi sự nghiệp của ông là một nhà giáo dục khiếm thính đang tiến triển, ông đã tiếp xúc thực tế với một nhà giáo dục khiếm thính khác - Abbe de l'Epee, người là "cha đẻ của ngôn ngữ ký hiệu", trong khi Heinicke trở thành "cha đẻ" của phương pháp Đức. " Ngày nay thực sự có thể đọc được những bức thư này. Thư viện Quốc hội có tài nguyên sau:
Trao đổi thư từ giữa Samuel Heinicke và Abbe Charles Michel de l'Epee; một chuyên khảo về các phương pháp hướng dẫn người khiếm thính ở thế kỷ thứ mười tám, bao gồm việc sao chép các phần nổi bật của mỗi chữ cái bằng tiếng Anh [chú thích của] Christopher B. Garnett, Jr. [xuất bản lần thứ nhất]
New York, Vantage Press [1968]
Số cuộc gọi của Thư viện Quốc hội: HV2471 .H4 1968
Thành lập Trường dạy Điếc
Năm 1777, danh tiếng của ông với tư cách là một nhà giáo dục người khiếm thính đã nổi tiếng đến mức ông được yêu cầu mở trường công lập (bằng miệng) đầu tiên dành cho người khiếm thính. Trường này mở tại Leipzig, Đức và là trường đầu tiên dành cho người khiếm thính được chính phủ chính thức công nhận. Tên ban đầu của trường là "Viện bầu cử Saxon dành cho người câm và những người khác bị mắc chứng khiếm khuyết giọng nói," và ngày nay nó được gọi là "Trường học dành cho người khiếm thính Samuel Heinicke." Trường nằm ở đường Karl Siegismund 2, 04317 Leipzig, đang ở trên web. Trang web có hình ảnh của ngôi trường, nơi đánh dấu 225 năm tồn tại vào mùa xuân năm 2003 (trường cũng là nơi có một thư viện phong phú về khiếm thính đã hơn một trăm năm tuổi).
Mười hai năm sau khi mở trường, ông mất và vợ ông tiếp quản việc điều hành trường. Rất lâu sau khi qua đời, Heinicke được Đông Đức vinh danh vào năm 1978 trên một con tem bưu chính.
Tài nguyên bổ sung
Thư mục quốc tế về ngôn ngữ ký hiệu có thư mục của Heinicke. Nhiều tác phẩm được trích dẫn bằng tiếng Đức.
Thư viện Quốc hội có một cuốn sách chỉ nói về Heinicke: Osman, Nabil.
Samuel Heinicke / Nabil Osman.
München: Nashorn-Verlag, 1977.
29 tr. ; 21 cm.
Số cuộc gọi của Thư viện Quốc hội HV2426.H44 O85
