Tại sao chơi với trẻ tự kỷ của bạn không phải lúc nào cũng dễ dàng

Nếu có một vấn đề được chia sẻ bởi tất cả trẻ nhỏ mắc chứng tự kỷ, đó là khó khăn với các kỹ năng chơi thông thường. Trẻ tự kỷ có thể xếp hàng hoặc xếp chồng đồ chơi, tự chơi và chống lại sự tương tác với bạn bè của chúng, hoặc chỉ đơn giản là quay, lắc lư hoặc dành thời gian trong thế giới riêng của chúng. Chính sự tự hấp thụ này khiến trẻ tự kỷ rất khó học hỏi từ việc bắt chước, hòa nhập với những đứa trẻ khác hoặc kết nối với những người lớn trong cuộc sống của chúng.

Về lý thuyết, cha mẹ có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc thực sự dạy trẻ tự kỷ của họ chơi. Nhưng trong khi "chơi với con" nghe có vẻ không có trí tuệ, nó có thể rất rất, rất khó đối với cha mẹ của một đứa trẻ tự kỷ.

Chơi với một đứa trẻ tự kỷ có gì khó khăn?

• Không phải lúc nào cũng dễ dàng thu hút sự chú ý của trẻ tự kỷ hoặc giữ sự chú ý của chúng trong hơn một phút hoặc lâu hơn
• Sau khi đã tham gia, trẻ tự kỷ thường thích làm đi làm lại những việc giống nhau và khó có thể phá vỡ khuôn mẫu đó.
• Trẻ tự kỷ sẽ hiếm khi mang ý tưởng hoặc năng lượng của riêng mình vào trò chơi tương tác, vì vậy tất cả các ý tưởng và năng lượng phải đến từ cha mẹ. Điều này có thể gây mệt mỏi và bực bội.
• Các công cụ thông thường mà chúng tôi sử dụng để thu hút trẻ em, đặt câu hỏi, đưa ra gợi ý, bắt đầu một hoạt động hấp dẫn - có thể vượt qua trẻ mắc chứng tự kỷ.

Nhưng tất cả những vấn đề này không là gì so với cảm giác tổn thương và buồn bã rất thực tế của cha mẹ khi chính đứa con của họ phớt lờ họ để ủng hộ một thế giới hoặc đồ vật bên trong. Đúng vậy, hầu hết các bậc cha mẹ có thể vượt qua cảm giác bị từ chối để thử nghiệm những cách thu hút và kết nối mới. Nhưng khi chúng ta tìm đến con mình và nó phớt lờ chúng ta; khi chúng tôi ôm con và cô ấy kéo đi; khi chúng tôi thu hút sự tham gia của con mình và con dường như không biết gì — thật khó để tìm thấy năng lượng cảm xúc để tiếp tục cố gắng.

Một rào cản lớn khác là một thực tế đáng buồn là rất nhiều bậc cha mẹ đã quên cách chơi. Chắc chắn, họ có thể chơi trò chơi board game hoặc thể thao - nhưng ý tưởng giả làm ai đó hoặc điều gì đó không phải của họ không còn hấp dẫn nữa. Hầu hết các bậc cha mẹ chỉ có thể sắp xếp ngày chơi và đứng lại trong khi con cái của họ thực hành các tương tác tượng trưng, ​​xây dựng mối quan hệ, trải nghiệm và quản lý cảm xúc. Nhưng cha mẹ có con tự kỷ không có được điều đó.

Có những liệu pháp phát triển đặc biệt nhằm cung cấp cho cha mẹ những công cụ để chơi với trẻ tự kỷ của họ — và những liệu pháp đó không chỉ là công cụ để chơi mà còn là những công cụ để phát triển về giao tiếp và nhận thức. Thời gian hoạt động và RDI đều là những hướng đi tốt cho các bậc cha mẹ. Nhưng ngay cả khi được hỗ trợ và cung cấp thông tin về "cách chơi với con tự kỷ của bạn," hầu hết các bậc cha mẹ đều cảm thấy hơi choáng ngợp trước thử thách này.

Bạn chơi với đứa con nhỏ mắc chứng tự kỷ của mình như thế nào? Bạn đã tìm thấy các công cụ hoặc thủ thuật để duy trì bản thân và tràn đầy năng lượng cũng như giữ cho nguồn sáng tạo luôn tuôn chảy chưa?

Các liệu pháp phát triển cho các rối loạn phổ tự kỷ

Các liệu pháp phát triển cho các rối loạn phổ tự kỷ có tác dụng khắc phục "những khiếm khuyết cốt lõi" của chứng tự kỷ bao gồm các vấn đề về kỹ năng giao tiếp và xã hội. Chúng được thiết kế riêng cho từng đứa trẻ và rất thường được cha mẹ quản lý. Floortime, RDI và Son-Rise là những liệu pháp phát triển hàng đầu cho chứng tự kỷ. Tìm hiểu thêm về liệu pháp phát triển và các phương pháp tiếp cận khác nhau. Những kỹ thuật này có dành cho bạn không?

Thời gian sàn là gì?

Thời gian hoạt động là tính năng trung tâm của phương pháp trị liệu DIR (Phát triển, Cá nhân-Khác biệt, Dựa trên Mối quan hệ) do Stanley Greenspan và Serena Weider phát triển.

Floortime, một hình thức vui chơi trị liệu, không chỉ là một phương pháp điều trị phát triển quan trọng mà còn là một cách tuyệt vời để cha mẹ gắn kết với trẻ tự kỷ của mình.

Can thiệp phát triển mối quan hệ (RDI): Phương pháp điều trị chứng tự kỷ

Can thiệp phát triển mối quan hệ (RDI) được phát triển bởi Tiến sĩ Steven Gutstein. Tuyên bố của nó là nó giải quyết các "thâm hụt cốt lõi" để cải thiện đáng kể các kỹ năng giao tiếp / xã hội và tư duy linh hoạt.