Tại sao Trẻ tự kỷ coi trọng các quy tắc và kỷ luật

Hầu hết trẻ em, tại một số thời điểm trong cuộc sống của chúng, cư xử sai. Chúng có thể đánh một đứa trẻ khác, lấy một món đồ chơi không dành cho chúng, hoặc yêu cầu khi chúng nên yêu cầu một cách tử tế. Hầu hết phụ huynh và giáo viên phản ứng với hành vi như vậy bằng các hậu quả, chẳng hạn như "hết giờ" hoặc mất đặc quyền xem TV. Từ những hậu quả này, trẻ học được rằng những hành vi của mình là không thể chấp nhận được; họ cũng học được rằng kiểm soát xung động của họ có thể có kết quả tích cực.

Tuy nhiên, thông thường, khi một đứa trẻ tự kỷ làm điều gì đó mà bất kỳ đứa trẻ nào khác sẽ nhận được thời gian chờ, thay vì hậu quả là đứa trẻ mắc chứng tự kỷ sẽ được "cho qua", cùng với một nhận xét như "OK, tôi hiểu , "hoặc" Chà, họ đã làm hết sức mình. "

Khi điều này xảy ra với một đứa trẻ có khả năng hiểu các quy tắc hành vi và kiểm soát các xung động của mình, chúng sẽ biết rằng các quy tắc đó không áp dụng cho chúng. Lần sau, họ sẽ lặp lại hành vi mong đợi kết quả tương tự.

Tại sao người lớn tránh kỷ luật trẻ tự kỷ

Hầu hết những người lớn bỏ qua hành vi xấu ở trẻ tự kỷ đều làm như vậy vì lòng tốt của họ. Họ có thể tin rằng đứa trẻ không có khả năng có những hành vi tốt hơn. Họ có thể tin rằng hậu quả sẽ gây ra một số loại tổn thương về mặt tinh thần.

Hoặc họ có thể tin rằng đứa trẻ mắc chứng tự kỷ sẽ xúc phạm nếu đối mặt với sự không đồng tình. Tuy nhiên, bất kể lý do của họ là gì, những người lớn chọn không đưa ra cấu trúc và kỷ luật đối với trẻ tự kỷ đang làm cho những đứa trẻ đó trở thành kẻ bất lương.

Tại sao kỷ luật và cấu trúc lại quan trọng

Nếu có một thứ mà trẻ em (có hoặc không mắc chứng tự kỷ) cần nhất thiết để phát triển, đó là cấu trúc và kỷ luật. Nếu có một điều khiến trẻ sợ hãi và choáng ngợp, đó là thiếu sự tham gia của người lớn trong việc tạo ra một thế giới an toàn, có cấu trúc và trật tự.

Vâng, sẽ dễ dàng hơn để tránh kỷ luật một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ. Và thật hấp dẫn khi cho rằng một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ không có khả năng hiểu hoặc tuân theo các quy tắc.

Trong phần lớn các trường hợp, trẻ tự kỷ có khả năng hiểu và tuân thủ các quy tắc ứng xử cơ bản.

Những quy tắc đó có thể cần được sửa đổi hoặc uốn cong, tùy thuộc vào hoàn cảnh. Nhưng một đứa trẻ được nuôi dưỡng hoặc giáo dục mà không có lợi ích của cấu trúc và kỷ luật gần như chắc chắn phải gánh chịu hậu quả khi chúng lớn lên và không thể hòa nhập vào cộng đồng hoặc nơi làm việc.

Những lầm tưởng về chứng tự kỷ và kỷ luật

Có một số lầm tưởng về chứng tự kỷ khiến việc thực thi các quy tắc hành vi có vẻ không công bằng hoặc không phù hợp. Mặc dù những huyền thoại này chứa đựng một phần sự thật, nhưng điều quan trọng là phải tách sự thật khỏi những thông tin sai lệch.

"Một đứa trẻ không biết nói thì không thể hiểu được."

Chúng ta đã quen với ý tưởng rằng giao tiếp bằng lời nói là một dấu hiệu của trí thông minh. Nhưng một đứa trẻ có vốn từ vựng dồi dào không nhất thiết phải có khả năng cư xử tốt hơn một đứa trẻ có vốn từ vựng hạn chế.

Ngay cả một đứa trẻ không biết nói cũng có thể hoàn toàn có khả năng hiểu và tuân thủ các kỳ vọng về hành vi, cho rằng trẻ có thể giao tiếp thông qua ký hiệu, bảng giao tiếp, thẻ PECS hoặc các phương tiện khác.

Bạn có thể cần phải sửa đổi phong cách giao tiếp của mình để đáp ứng nhu cầu của một đứa trẻ bị hạn chế hoặc không có kỹ năng nói. Ví dụ: bạn có thể cần phải giữ từ ngữ đơn giản ("không đánh", trái ngược với "bây giờ Johnny, bạn biết rằng chúng ta không đánh trong nhà này") và bạn có thể cần sử dụng phương tiện giao tiếp ưa thích của trẻ . Đối với hầu hết người lớn, những sửa đổi như thế này sẽ dễ dàng thực hiện được.

"Trẻ tự kỷ không bao giờ có những hành vi sai trái mà không có lý do chính đáng."

Chắc chắn đúng là nhiều trẻ tự kỷ phản ứng mạnh mẽ với đầu vào của giác quan, và có thể thể hiện sự khó chịu của chúng thông qua những hành vi có vẻ như là nghịch ngợm. Và cũng đúng là trẻ em mắc chứng tự kỷ phải chịu trách nhiệm về việc bị bắt nạt nhiều hơn những đứa trẻ điển hình mà người lớn trong phòng có thể không thấy rõ. Vì vậy, vâng, đôi khi "hành vi" là kết quả của những vấn đề có thể và cần được giải quyết.

Tuy nhiên, trẻ tự kỷ là trẻ em. Họ tức giận và đánh. Họ ném những thứ không nên ném. Họ cho tay vào thức ăn hoặc đổ thức ăn xuống sàn.

Cũng giống như những đứa trẻ khác, trẻ tự kỷ cần biết rằng những hành vi gây rối là không thể chấp nhận được và có những cách khác để truyền đạt cảm xúc và nhu cầu.

"Trẻ tự kỷ không hiểu hậu quả."

Điều quan trọng là thiết kế các hệ quả sao cho phù hợp với trẻ và hoàn cảnh. Trẻ tự kỷ có thể khó hiểu hoặc tuân thủ "thời gian chờ", nhưng cũng chính đứa trẻ đó có thể hoàn toàn có khả năng hiểu và tuân thủ thời gian rời khỏi trò chơi điện tử.

Hậu quả thường khác nhau đối với trẻ tự kỷ. Ví dụ, việc tiếp đất có thể không phải là một hệ quả có ý nghĩa đối với một đứa trẻ thích thời gian ở một mình, trong khi một khoảng thời gian ngắn với tivi có thể hiểu được vấn đề một cách nhanh chóng.

(Rõ ràng, trừng phạt thân thể hoặc giam giữ trong tủ hoặc tủ là những hậu quả sai trái đối với bất kỳ đứa trẻ nào.)

Điểm mấu chốt, mọi trẻ em đều xứng đáng nhận được sự tôn trọng và hỗ trợ thể hiện bằng cấu trúc rõ ràng, các quy tắc nhất quán và kỷ luật. Những công cụ này, cùng với sự linh hoạt, kiên nhẫn và trí tưởng tượng, có thể giúp trẻ tự kỷ hiểu thế giới của mình và cảm thấy an toàn và tự tin khi lớn lên.

"Thật không công bằng khi kỷ luật một đứa trẻ có nhu cầu đặc biệt."

Tất nhiên, thật không công bằng khi kỷ luật một đứa trẻ vì một điều gì đó mà nó không thể tránh khỏi. Vì vậy, ví dụ, mắng một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ về việc "nói tục" hoặc gây ồn ào có thể là không hợp lý. Đây là những hành vi là một phần và cốt lõi của chứng tự kỷ, và trẻ có thể gần như không thể "dập tắt" những hành vi đó một cách đơn giản.

Không chỉ công bằng mà còn cần thiết để dạy một đứa trẻ tự kỷ rằng hành vi sai trái có chủ ý là không thể chấp nhận được. Việc cho phép những hành vi đó tiếp tục vì một đứa trẻ là "đặc biệt" sẽ tạo ra một loạt các vấn đề xã hội và hành vi hoàn toàn mới.